做全世界最好的中英双语学校，上海惠立的底气从何而来？
“惠灵顿”在上海国际教育界一直是一个令人瞩目的存在。2014年，上海惠灵顿外籍人员子女学校在前滩横空出世，颇有含着金钥匙出生的意味：来自英国老牌公学惠灵顿的优质师资、极为优越的硬件条件、英式寄宿学校的理念，迅速吸引了一批家长拥趸，开办第四年学校学生就达到了近1000人之多。
而再往后不久，惠灵顿的亲姐妹：上海浦东新区民办惠立学校（下文简称“上海惠立”）即将开办的消息又在消息灵通人士之间传开来。开办于2016年的惠灵顿(上海)双语幼儿中心虽然收费为当时民办幼儿园之最，却依然一位难求，很多家长更在意的就是后面能承接孩子教育，又对学生无外籍限制的上海惠立。
▲上海浦东新区民办惠立学校实景
许是太过千呼万唤，所以当前几天参加惠立的正式开幕仪式时，我竟完全不觉得这是一所新校，而仿佛在参加一所学校的毕业典礼
开幕仪式上，惠立教育集团、惠灵顿（中国）国际教育集团创办人兼理事长乔英说：“今天可谓是三喜临门——惠立集团、惠立教育研究院正式成立，筹备四年多的上海惠立学校正式开学！“
荣幸的是，这次有机会和一直很低调的乔英女士及上海惠立校长周淑群有了一次面对面的交流。以下为访谈实录。
乔英女士
惠立教育集团及惠灵顿（中国）国际教育集团创办人兼理事长。
上海人，牛津大学计算机学士，中欧国际工商学院高级工商管理硕士。曾在英、德、中等国IT行业从事销售、市场的相关工作长达十年。
Q 为什么您会选择投身教育行业？
乔英 我的本科是在牛津大学读的IT专业，之后在英特尔也工作了十多年，之所以从IT到教育，有这么大的转弯，主要是为了孩子。
2008年，我的两个孩子分别是1岁和3岁，到了该给他们找幼儿园的时候，孩子也离不开我的照顾，所以我也在那时离开了英特尔。我先生是英国人，当时全家在北京，和所有父母一样，也希望给孩子更好的教育。我孩子在北京的幼儿园是北海幼儿园，小学是北师大实验附小，算是国内体系里最好的学校了。
其实国内体系的学校是有很多优点的。我们当时在北师大附小上学的时候，校长的理念也是非常先进的。倒不是因为这个原因促使我去办国际教育，但很重要的原因有两点：一是英语的沉浸式教学，二是小班制的教学，这两点是我们这种中英混合家庭最迫切需要的，而只有民办学校或国际学校才能做得到。
▲出席的嘉宾领导为上海惠立学校开校剪彩
越是好的公办学校，人数就越多，40多人的教学氛围和20多人的教学氛围肯定是不一样的。
我们现在经常提的孩子的领导力、沟通力、协作力，都是通过小组讨论、互相协作来实现的。这种协作在一个40、50人的班级里确实无法实现。而且现在社会的发展和中产阶级家庭的支付能力也到了一定的程度，可以负担得起更有针对性的教育。
也就是在给孩子找学校的这个过程中，我意识到要寻找到最适合我们这种中英混合家庭的教育并非易事，我萌发了办学校的想法。投身教育行业，我是从一个母亲的角度出发的。
赶上了天时地利人和，当时陆家嘴集团的第一个学校项目找到了我，派我这个在英国留学过的人去找个名校过来，我就把英国惠灵顿公学引进了中国。
感谢国内民办教育在近十年的高速发展，也成就了今天的惠立教育集团。我的两个孩子已经在上海的惠灵顿外籍人员子女学校就读了四年了，得益于他们成长过程中的变化，我就能越发坚定地相信我是在做一件非常有意义的事情。
▲上海浦东新区民办惠立学校的校园
我觉得这个过程中，最让我感动的是学校对孩子们的好奇心和对生活的热爱的保护，并不是一味地强调对知识的记忆和过度联系。很多时候，孩子也许掌握知识的熟练度达标了，但是对学科的兴趣就磨灭了。我能够体会到我两个孩子自发式学习的热情。我认为这跟我们惠灵顿的教学方式是有关的，其实学习的内容很多学校都大同小异，但是关于老师怎么教却大有区别。这种探究式、启发式、基于日常生活的教育，让他们对学习充满了兴趣。
我的两个孩子可能遗传了我，都是理工科比较好，现在就对他们感兴趣的东西特别着迷。比如他们最近对火箭发射就很感兴趣，自己也在做二进制的电子线路板。有一天晚上他们还回家跟我说：“你知道吗，今天是个伟大的时刻，我们数学老师说人类终于探测出引力波了！”这跟我们一般的课堂相比还真不一样。孩子前段时间还写了篇关于相对论的论文，虽然很粗浅，也不是老师教的，因为他热爱和有热情。
因为学校的作业量不多，也给了孩子更多的时间花在他们感兴趣的领域。而且学校的学习和生活也做得足够有趣，其实我们根本不需要担心孩子有什么网瘾啊，惰性啊，因为学习这件事本身就很有趣。而我们要做的关键是不要磨灭孩子的好奇心和自我驱动力。
▲上海浦东新区民办惠立学校实景
Q 上海惠立可以说是您从惠灵顿国际、惠立双语幼儿园等等众多学校开办以来的一个里程碑。惠立的定位和起点从一开始就很高。您的最高追求是什么？
乔英 我们这一路走过来很不容易，今天看了创校以来的视频，也有种眼泪汪汪的感觉。做国际教育的第一步是把最好的英式教育带到中国，在这个事业做了几年之后，有很多朋友说你办了这么好的学校，可我们的孩子都上不了呀。于是我萌发了要做民办学校的想法。
我的最高追求和梦想那一定是：做全世界最好的中英双语学校。这个事情我们也是一定能做到的。
首先我们是跟英国最顶级的私立学校有深入的合作，能够把国际教育最先进的理念琢磨得很透，
另外我们是在中国办学，我们现在能吸引包括像我们周校长这样有着中英双语沟通能力的最优秀的教育家们，给他们搭建一个好的平台，让中外教育家在一个平等的、互相尊重的、包容的工作环境中互相学习，互相勉励。
有些不谦虚地说，如果这样的环境还做不出全世界最好的中英双语教育，我不知道还有什么地方能够做到。
所以这个是我的理想，虽然还要经过一定的过程，克服一些困难，但是这个目标一定是存在的，而且我们也是一定可以达到的。
▲上海浦东新区民办惠立学校课堂情景
Q 在很多大众心中，英式教育等同于精英教育，上海惠立的目标是要培养出新一代绅士淑女吗？
乔英 英式教育有很多很好的传统，包括一个人的言行举止，教养，但中国好的学校也会对孩子的待人接物提出要求。
上海惠立既然有这么好的英国教育合作伙伴惠灵顿公学，我们当然也要充分利用好资源。也正是因为两边的学校有了高品质、高频率、互相尊重的交流，所以我们能够有机会成打造最好的中英双语教育。
上海惠立不提供寄宿，惠灵顿提供一小部分寄宿。其实孩子寄宿在学校主要是能有更多的时间去参加文化和体育活动。精英教育这个词我并没有跟惠灵顿和惠立关联到一起，确实来我们学校的孩子很多来自优厚的家庭，但我也非常认同英式教育里的一个价值观：责任。
你有了更得天独厚的条件，有了更高的天赋，所有这些东西并不是给你特权，而是赋予你对社会承担的责任。在我们的教育里面，我们还是希望潜移默化给孩子很多影响的，你有这么多优势，我们要把它转化为你的能力和动力，未来能够改变世界，让世界变得更好。从这方面来看，这也是精英教育的一种责任意识。
周淑群校长
上海浦东新区惠立学校校长。
图为周校长在主持上海浦东新区民办惠立学校的开校典礼。
Q 一个有趣的现象是，大部分中国家长由于是在国内教育体系里出来的，理解国际教育的出发点会和校方有所不同，您怎么看？
周淑群 确实是这样。比如往往很多家长上来都会问：“你们使用什么教材？” 但我们业内知道，教材其实不是第一因素。家长们更多关注的是内容，其实在教学内容上，各个学校，甚至各个国家都大同小异。但教学方式就很不一样了，真正的关键点在这里。
再比如，我们会给家长发单元计划，包括一个学科在这个单元里面会涉及到哪些内容。有的家长看到这个内容会觉得我一定要在家给孩子预习一遍，也有的家长会觉得“这对我家孩子来说太简单了”。其实家长的认知和我们教育者的认知角度肯定是不一样的。
不是把一个知识靠记忆背诵出来，而是这个探索出来的过程更重要。不是去给学生灌输公式，去反复练习，而是更多地让学生去探索：这个内容是怎样出来的？所以在教学方法上是有很大的区别的。
▲上海浦东新区民办惠立学校图书馆
Q 您曾在著名的耀中系有十余年丰富经验，能否谈谈您观察到的中英教育体系的各自优势都在哪里？
周淑群 其实英式教育的严谨性和系统性做得非常好，而且真正能够将这些特质落实到行动中。在老师的备课和教学过程中就要考虑“培养学生成为什么样的人”这个问题。在评估的手段上面，中国和英国也不太一样。中国的评估体系，做得非常细致，但以总结性评估为主，英国体系则把评估做得更加生动和全方位，不仅仅是一个总结性评估，而是一个深层次的评估。
我们中国的总结性评估确实做得很棒。比如中国的数学，在例题的选择上面能够精确到每一个措辞，这也是我们英方老师觉得很惊讶的。另外，我们也结合了英方的优势，不仅要在例题的选择上面体现一个层次性，同时还得考虑到怎样及时地去抓住学生的反馈并灵活地调整。跟学生的互动非常重要，每一个环节都需要去设计来把握学生去每个环境的掌握程度，中英的融合程度也是教学过程中最重要的。
▲上海浦东新区民办惠立学校科学实验室
Q 很多国际化学校的中外籍师资团队会有难以融合、各自为政的问题，同时也有外籍师资流动性大的问题。惠立在这方面有什么改进？
周淑群 招聘外方老师在我们这里是一个漫长而细致的过程。所有老师都是集团调动一切资源，基本都是海外直聘的。应聘成功的外籍老师会去英国惠灵顿公学接受第一场培训，这之后还有一系列严格的培训。
老师就是一所学校的灵魂，能够招来最好的老师，已经是办好学校的成功的一大半了。我们也非常注重中外老师合作过程中的平等对话氛围。我们会安排英方老师去本地的民办学校听课学习，中方老师会被安排到英国的公立学校观摩学习。我们还有专门的研究员给老师做学术支持。所以我们真的是想创造一个好的平台，让中外老师双方加深了解和沟通，做更好的教育。
在同一个城市拥有惠灵顿和惠立，对于我们而言，吸引老师也是一个很重要的优势。两所学校的中外籍老师的子女都能享受到免费入学的福利。
这对很多来我们学校求职的老师来说，甚至比薪资待遇更吸引他们。只要能吸引到优秀的师资，惠立教育是非常慷慨的。
▲上海浦东新区民办惠立学校的音乐课
Q 最后，能否聊聊惠立很特别的幸福关怀课程？
周淑群 这也是全人教育的一个体现，而不是一个固定的教学模式和内容。因为它是一个软实力，其实每个学生都是不一样的个体，他们有不同的优缺点，不同的机遇，不同的家庭背景。所以幸福关怀很重要的一点就是关注学生的差异性，然后根据他的差异性去帮助他们发挥自己的潜力。
我们也总说：“让每个人成为最好的自己”，幸福关怀的课程会从各个方面去帮助学生有着不同的体验，比如说我们一直强调要培养孩子的耐挫能力，这个耐挫能力从课本里面学不来，我们需要更多的体验和活动来塑造他们，去潜移默化地培养他们的耐挫能力。
另外一个体现就是学院制，每一个不同年龄段的孩子都会被分到不同的学院。我们希望这个学院给他们营造出一个有归属感的家，他在这个学院里有着年龄不等的兄弟姐妹，也可以帮助高年龄层的孩子进行领导能力的提升。
学院制会陪到你12年直到你毕业，这个归属感是非常强烈的。他们在这个学院里面会有学院长，学院老师，你有任何的困惑问题都可以毫无顾忌地找到他们去寻求帮助。希望这也能成为我们的孩子未来人生幸福的一个重要基石。
▲让学生们有归属感的学院制
上海浦东新区民办惠立学校
基本信息
上海浦东新区民办惠立学校（简称“上海惠立”）坐落于浦东新区前滩地块，2018年8月首次招收1至6年级学生，目前约有300名在校生。学校课程融合中西教育精髓，所研发的双语课程既注重传承中国传统历史与文化，又注重培养国际视野，帮助学生成功走向世界舞台。
惠立教育集团始终秉承“惠贤育能 立德树人”的办学愿景，融贯中西精髓，汇聚一流师资，以全人教育为核心，致力于培养全面发展、兼具中国文化底蕴以及全球视野、能立足21世纪的国际化双语人才。惠立教育集团旗下成员包括：惠立教育研究院、上海浦东新区民办惠立学校、上海浦东新区民办惠立幼儿园、杭州市萧山区惠立学校以及杭州市萧山区惠立幼儿园。
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